學校是一個標識比較多的環境，我們可以將學校教室門牌、辦公室門牌、校園導視牌、校園宣傳欄及園區內的一些造型小品都納入到學校標識范圍之內。學校標識作為學校環境整體中的一部分，應該體現出學校自身的文化內涵。校園標識也可以納入到校園文化建設之中，校園文化則是一個復雜的系統工程，校園文化可以滲透于學校教學工作的方方面面，校園標識正是建設校園文化的重要設施。如何才能利用各種校園標識建立和宣傳良好的校園文化，校園文化標識可以從以下各個方面做起：
一、學校標識要講求規范化
校園標識表達內容必須簡明、準確、美觀，能為師生直觀認識，同時起到裝扮校園環境的作用。校園標識表達形式、標牌的安裝位置和尺度務求規范統一。尊重一些通用標準和規則，空間、標牌、裝飾、照明等方面都應在總體色彩基調上統一考慮。其次，在中小學校園中的標識，因為未成年人具有強烈的好奇心和求知欲望，因此在標識的造型上可以采用一些比較有創意的造型，激發學生探索求知的欲望。在活動行為上，中小學生活潑好動，校園標識要從安全性方面考慮。中小學校園標識盡量避免采用尖銳造型，增強標識產品安全。
二、學校標識美感要求
根據不同年齡段的學生審美習慣，不同層次學校的標識要突出重點，學校標識在視覺設計上體現美感，有親和力，能吸引學生的興趣。
三、學校標識色彩
不同色彩標識能帶給人們不同的視覺感受，而不同的視覺感受則會給觀察者帶來心理的上不同感受。學校標識色彩的選擇，一方面要根據不同年齡階段的學生審美習慣選擇，另一方面也要依據學校建筑主體體現出的色調，比如大中高校標識可以應用成熟、穩重、安靜的顏色作為主色調。營造一種求知、探索、嚴謹的學術氛圍。在表達出主題氛圍的同時，考慮色彩圖案面積的比例、材質等因素，再選擇出幾種搭配的輔助色。而在中小學學校園區內的標識，則可以選擇較為靚麗的色彩，為孩子們營造出一種歡樂、求知、愉快的學習環境。
四、學校標識的人性化
個性化標識不適用于普通學校標識的設計制作，但對一些藝術類院校，學校標識則可以采用創意十足的個性化標識產品，為學校營造一種自然的藝術氣息。
