校園文化是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。它主要包括：以學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，其中能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。所以，校園文化設計好有什么作用呢？
1、凝聚及導向作用
優雅的校園文化能吸引和團結學校成員，喚起和激發師生對校園的情感歸向，從而形成共同的理想、信念和追求。一所學校，如果校園文化充滿哲理和科學的啟迪，那么，它就可以讓學校良好風氣的形成進行層層輻射，從而在校園內形成一種充滿辯證色彩的理性和精神氛圍。
2、“揚善棄粗”作用
校園文化建設從本質上講應是對社會消極文化的剔除，對積極文化的攝取。當今的學生對多元文化信息的來源、判斷和選擇上，存在著對采用現代手段的各種游戲的迷戀傾向。加強校園文化建設，用優質的豐富多彩的校園文化來充實、吸引他們，這必將使他們對文化的心理渴求得到合理滿足，青春活力得到合理耗散，思想品德、道德修養得到逐步成熟，從而抵制和排斥各種消極逆向的文化的侵蝕。
3、陶冶激勵作用
和諧優雅的校園文化環境的吸引力往往超過了經濟因素對教職工的作用，有事業心、有抱負的教職工更愿在良好的環境里做出成就，學子也更愿意在這樣的環境里成長。故此加強課外文化建設，通過書法、美術、講故事、文藝匯演等活動，使師生能不同程度地發展自己的審美情趣和愛好，陶冶自己的情操。
4、規范約束作用
通過創建良好的校園文化氛圍，如建設學校德育長廊、少先隊活動陣地、廣播站、櫥窗、板報、班級文化欄等形式多樣的課外文化，對學生個體跨時空地、潛移默化地實施影響和教育，使他們在有意無意中受到啟發與感染，引起情感的共鳴，產生一種自我完善的內在驅動力和約束力，進而使之自覺形成一種學校“規范”和“軟約束”的效果。事實上，我們不難感受到在一個具有優雅文化的校園里，言談舉止的粗俗無疑會受到約束；損壞公物等不良行為及歪風邪氣會有所收斂。
